SINDROME DE ASPERGER
El Síndrome de Asperger (SA) fue descrito por primera vez en 1944 por Hans Asperger,
pediatra austríaco, que lo calificó como “psicopatía autística” y sin conocer el trabajo
del DR. Kanner sobre Autismo Infantil Precoz (publicado en 1943).
Con la publicación de la nueva clasificación del DSM-V se introdujo la categoría de
Trastornos del Espectro Autista (TEA) .
Actualmente, el DSM-V lo define como un tipo de trastorno del neurodesarrollo
incluido en los TEA, como un Autismo muy funcional.
El Síndrome de Asperger es concebido como“Un trastorno severo del
desarrollo y considerado como un trastorno neurobiológico en el cual existen
desviaciones o anormalidades en los siguientes aspectos del desarrollo:
* Conexiones y habilidades sociales
* Uso del lenguaje con fines comunicativos
* Comportamientos repetitivos.
* Pensamientos perseverantes
* Una limitada gama de intereses
* Y en la mayoría de los casos, torpeza motora”
Las personas con Sindrome de Asperger son considerardas raras o con
conductas desadaptadas ya que piensan y se relacionan de una forma muy
particular, lo cual suele alejar a las personas de su entorno que no comprenden
esas caracteristicas particulares, sin embargo, nunca tienen malas intenciones o
buscan incomodar a los demas, por el contrario, desean contactarse,
comunicarse y relacionarse, pero parece no tener las herramientas para ellos dado
su forma de pensar, analizar y deducir las cosas, las cuales estan apegadas a una
forma muy literal de entender y comunicar las mismas.
Parecen personas poco cariñosas, afectivas, hasta frias y muy pedantes y ello se
debe a que no entienden. comprenden y perciben los asectos emocionales como el
resto de la gente. Pueden decir cosas muy hirientes para personas algo suceptibles,
pero lejos esta ello de tener una mala intencion.
Les cuesta entender el efecto que pueden tener sus palabras.
La persona con Asperger tiene un aspecto e inteligencia normal,
frecuentemente habilidades especiales en áreas restringidas, fundamentalmente
en el campo de la memoria visual y en algunos csos memoria auditiva, pero tienen
problemas para relacionarse con los demás a un mismo nivel de desarrollo.
Presentan un estilo cognitivo distinto. Su pensamiento es lógico, concreto
e hiperrealista. Su dificultad no es evidente, sólo se manifiesta al nivel
de comportamientos sociales disfuncionales, que les provocan problemas
en todos los ámbitos, tanto a ellos como a su grupo familiar.
aspectos clinicos de mi consideracion
Si bien su implicacion dentro de los TEA lo ubica dentro de lo que antes se concocia como Trastorno Generalizado del Desdarrollo (ya que esta afectadas la Comunicaion, la Interaccion Social y la aparicion de conductas rituales, repetitivas y estereotipadas), mi percepcion particular es que el Trastorno Patognomònico se encuentra en la estructura del lenguaje.
Si tomamos el Trastorno Semantico-Pragmatico, decrito porr Ralpin y Allen en 1983 como Sindrome , y Bishop (1987 - 2000) como Trastorno cercano al Espectro Autista, no reconocido en el DSM IV, tenemos que : Es u trastorno del neurodesarrollo que afecta a la comun icacion y el lenguaje, con unas dificultades cognitivas en la forma de procesar la informacion y marcadas alteraciones en el contenido y uso del lenguaje, repercutiendo en todas las esferas del desarrollo del niño.
• Lenguaje expresivo muy fluido
• Frases bien construidas y bien articuladas
• Lenguaje poco comunicativo
• Dificultades para extraer el significado relevante
• Dificultades de integración del discurso
• Sin problemas de comprensión de palabras ni de frases cortas, sólo del discurso conexo
• Respuestas irrelevantes a las preguntas
• Lenguaje ecolálico y repetitivo
• Las dificultades comunicativas de estos niños son más notorias en el habla continua
que en frases aisladas, tanto a nivel de comprensión como de producción.
• Presentan características inusuales que no parecen corresponder al TEL, como: –
hablar mucho sin decir nada – responder a preguntas de forma tangencial – cambiar
inesperadamente de tema de conversación.
SENTIDO LITERAL Y SENTIDO FIGURADO
Parece que entre estas caracteristicas, un problema central es el de extraer el significado relevante de lo que se intenta comunicar y ello parece consecuencia de ese pensamiento logico y concreto que caracteriza al Sindrome de Asperger. Con esta caracteristica de pensamiento, parecen extraer de lo que comunican los otros, la semantica, o sea, el significado de las palabras y expresiones, es decir, lo que las palabras quieren decir cuando hablamos o escribimos. Esto implicaria que que se entiende y se razona de manera logica (literal) pero las dificultades se presentan
en el sentido figurado del lenguaje, que es aquel por el cual una palabra expresa una idea en términos de otra, apelando a una semejanza que puede ser real o imaginaria.
En otras palabras, la dificultad central parece centrarse en el desplazamiento de sentido, propio y caracteristico de nuestro lenguaje, en lo metafòrico:
Por metáfora se entiende como desplazamiento de significado entre dos términos con una finalidad estética :
" Bajo el oro de la tarde, tanto el cazador cazò, que finas
lagrimas rojas, se puso a llorar el sol ".